jueves, 31 de enero de 2013

¿Qué es un portafolio?

¿Qué es un portafolio?
-Para Villarini (1996), “el portafolio es una colección selectiva deliberada y variada de los trabajos del estudiante donde se reflejan sus esfuerzos, progresos y logros en un periodo de tiempo y en alguna área específica.
-Un portafolio es una colección de productos realizados por los alumnos durante un curso. Estos productos pueden ser escritos, reportes, mapas, experimentos o acciones, incluyendo aquellas realizadas con la comunidad. El propósito de cualquier sistema de portafolio es demostrar, a través de estos registros de trabajo, qué es lo que los alumnos han entendido y aprendido.
-Pinar Sepúlveda, M. y Gracias Morán, J. consideran que el portafolio del estudiante es una “selección de trabajos organizada por el alumno con el objetivo de documentar, de manera reflexiva, el proceso y la consolidación de su aprendizaje. (…) La evaluación no se limita a una prueba final, sino que se realiza a lo largo del curso de forma continua, individualizada y participativa.
Características del portafolio
Para la elaboración de portafolios electrónicos o E-portafolios, es preciso
  • Definir las competencias a desarrollarse en la materia o asignatura.
  • Seleccionar evidencias (productos) para establecer el diálogo entre el docente y el estudiante, mediante la plataforma.
  • Relacionar las evidencias con los objetivos, las actividades de aprendizaje; generalmente el docente da varias alternativas para seleccionar, explicando sus ventajas. También podría sugerir cómo presentar la evidencia: Documento de texto (Word, compatible), otros medios como una grabación (p.e. formato mp3).
  • Valorar las competencias mediante rúbricas parciales (niveles) de valoración que indican el estado de desarrollo en la temática del estudiante.
  • Definir las competencias a desarrollarse en la materia, asignatura o espacio académico.
Para ejemplificar la diversidad de contenidos que puede tener un portafolio,  a continuación se hace una síntesis de los posibles contenidos de acuerdo al área a que pertenecen [5]:
Un Portafolio para Ciencias podría incluir:
Un Portafolio para Español y Literatura podría incluir:
Materiales escritos: borradores, notas, narrativas.
Un escrito de calidad.
Grabaciones en video: presentaciones, representaciones o conversaciones.
Un escrito de mediana calidad.
Fotografías de procesos intermedios y del producto final del proceso.
Un escrito seleccionado libremente por el alumno.
Mapas, dibujos, sketches, pinturas
Un escrito seleccionado libremente por el profesor.
Medidas de rendimiento: pruebas con puntajes, registros de avance.
Las reflexiones del alumno para cada uno de los escritos.
Las narraciones de los alumnos entregando una visión del proceso que dio origen al trabajo y del proceso en general. (toma de decisiones y descubrimientos, preocupaciones, recursos, frustraciones, etc.).
Al menos una "biografía del trabajo" que incluye todas las notas, bosquejos, revisiones, y reflexiones que contribuyeron a la finalización del trabajo.

martes, 29 de enero de 2013

El Arte


ACTIVIDAD 1
Alumna: Janet Nohemí Mdez. Hdez.
Como parte de la formación de las educadoras es necesario que tengan un acercamiento a lo que es Expresión y Apreciación artística, pero para poder entender lo anterior es necesario responder a las siguientes preguntas:
• ¿Qué es el arte?
-El arte (del latín ars) es el concepto que engloba todas las creaciones realizadas por el ser humano para expresar una visión sensible acerca del mundo, ya sea real o imaginario. Mediante recursos plásticos, lingüísticos o sonoros, el arte permite expresar ideas, emociones, percepciones y sensaciones.

-El arte es el uso de la habilidad y la imaginación, para crear objetos, experiencias, melodías o entornos con el fin de lograr el placer estético en el observador.
-El arte es dinámico. Evoluciona y se transforma constantemente, está abierto a múltiples interpretaciones.  Al ver una obra de arte, uno se siente conmovido por ella, y puede llegar a sentir que se está transportando a otros lugares y tiempos, reales o imaginarios; el arte provoca sobrecogimiento.
• ¿Por qué es importante el arte en la escuela?
El producto de la expresión artística en la educación preescolar se basa en la creación de oportunidades para que los niños y las niñas hagan su propio trabajo, miren y hablen sobre él y sobre la producción de otros. Las actividades artísticas contribuyen a su desarrollo integral, porque mediante ellas:
  • Expresan sus sentimientos y emociones
  • Practican y avanzan en el control muscular y fortalecen la coordinación visual y motriz, aprenden a utilizar instrumentos, desarrollan habilidades perceptivas como resultado de lo que observan, escuchan, palpan y tratan de representar a través del arte.
  • Tienen oportunidad de elegir y tomar decisiones.
  • Se dan cuenta de que  otros tienen diferentes puntos de vista y formas de expresarse, aunque el motivo de la creación artística sea común.
  • Desarrollan la idea de que a través del arte se transmite la cultura. Cuando tienen oportunidad de apreciar arte del pasado, se pueden también formar una idea de sus orígenes y de ellos mismos.
  • Experimentan sensaciones de éxito. En virtud de que el arte es abierto a quien lo crea, todos los niños experimentan la satisfacción de sus producciones. Por ello las actividades artísticas son particularmente valiosas para los niños con necesidades educativas especiales.


¿Qué competencias podemos desarrollar cuando estamos en contacto con alguna de las manifestaciones artísticas?
-Expresarse mediante algunos códigos artísticos.
-Adquirir iniciativa, imaginación y creatividad y desarrollar actitudes de valoración de la libertas de expresión, del derecho a la diversidad cultural y de la realización de experiencias artísticas compartidas.